吳沙：音樂是一種語言

“我覺得人生最重要的是，找到一兩件能夠發揮自我價值的事情，這是人生的解鎖器。”生性活潑、喜歡表現的吳沙，從小便意識到自己的天賦在於溝通。作為澳門管樂演奏家和教育家，無論是演奏小號、指揮樂團，還是教學音樂，他都是透過音樂語言，表達自我，與外界建立聯繫。

第一樂章：“命運”的小號

“The trumpet showed me the world.”吳沙的音樂之旅因小號而開啟，他與小號的故事源於一場美麗的誤會。初一時，吳沙觀看了澳門培道中學管樂團的招生音樂會。由於他坐在禮堂後排，只能看見舞台上的樂手，誤以為小號樂手坐在樂團的首排，是樂團的焦點。就這樣，命運敲響吳沙的音樂之門，他在填寫入團申請表時，把小號視為第一志願，“誤打誤撞”成為樂團中的小號手。

吳沙憶述，當時他剛從中國內地移居至澳門，管樂團指揮梁沛龍的包容與溫暖，成員們的團結與友善，讓他找到了歸屬感。隨後，他更在梁沛龍的推薦下，成為澳門管樂協會屬下管樂團——澳門青年管樂團的成員，度過快樂時光。初中時，吳沙已意識到自己將來無法忍受朝九晚五、一成不變的工作，音樂帶給他的體驗無可取代。當時，他對音樂家的生活充滿憧憬，並堅定地向梁沛龍說：“音樂會是我的事業。”

第二樂章：探索“新大陸”

在吳沙的音樂之旅中，他得到了許多澳門音樂界支持，澳門音樂家梁樂鳴是吳沙的小號師兄。吳沙稱，梁樂鳴總是真誠無私地對待他人，他十分尊重這位師兄，交情甚好。吳沙就讀初中時，梁樂鳴正在美國修讀音樂專業，吳沙時常向他請教小號演奏的問題。梁樂鳴精湛的技藝，讓吳沙意識到自己的不足，激發了他對知識的渴求。初三那年，吳沙毅然進入澳門演藝學院音樂學校，成為該校的首屆學生。

在澳門演藝學院音樂學校求學期間，老師徐葵鼓勵學生接觸不同類型的音樂。古典、爵士、流行……這段時期，吳沙的藝術發展視野得到了擴展，為他日後的音樂之路奠定了堅實基礎。同期，他意識到自己的小號技術仍需突破，需要從吹奏嘴型開始“根治”。次年，在培道學姐、現澳門敲擊樂師許莉莉的推介下，他決定踏入新的音樂旅程，前往美國密西根州Interlochen藝術中心求學。儘管前路未明，吳沙卻不畏艱辛，他深知這是必須做的抉擇。

第三樂章：插曲“春之祭”

在Interlochen藝術中心，吳沙結識了音樂路上的重要夥伴——現任達拉斯交響樂團小號首席Elmer Churampi 。吳沙分享，當時十三歲的Elmer行雲流水的演奏，讓他感覺自己的世界被踩踏。優秀的同輩進一步激發了吳沙上進的“野心”，促使他提高技術。然而，由於周圍的人並不支持他從頭開始調整吹奏嘴型，使他身心飽受煎熬。直至大學階段，在曼哈頓音樂學院導師Mark Gould的大力支持下，吳沙終於如願成熟控制吹奏嘴型。隨之而來的，卻是一件讓他崩潰的事情。

大四那年，吳沙的嘴部神經損傷，演奏時整個臉部感到痛楚。他求助了全美國最好醫院的音樂運動損傷神經科醫生，醫生的結論卻是：“有可能會康復，但一切都是未知數。”那時，吳沙正在籌備畢業音樂會，並計劃與梁樂鳴參加音樂訓練營，但一切都被逼按下暫停鍵。

歷盡艱辛，吳沙畢業回到澳門。儘管他仍有參與音樂演出，他知道自己的狀態與巔峰時期相差甚遠。對於自己的小號演奏生涯，他曾直言：“I gave up.”回顧過去，吳沙發現受傷是一種“祝福”，讓他意識到以往練習方式和心態的不健康。他認為：“可能是上帝想讓我停一停，看看周圍。”在這段期間，吳沙成爲了法國文化協會的文化事務經理，學會藝術策展及運營等技能。隨後，他更開設自己的藝術公司，神經損傷也在不經不覺中自然康復。正是這些過往經歷，造就了今天的吳沙，使他的人生變得更加多彩，也使他的音樂演奏更具深度。

第四樂章：“夢”的傳承

目前，吳沙擔任澳門大學管樂團、澳門聖公會中學管樂團，以及澳門培正中學（路環校區）的指揮，同時也是澳門多間學校的小號教師。他觀察到，與十年前相比，澳門大眾的音樂品味有了顯著提升，本地音樂市場逐步轉型，澳門樂手的演奏水平也應跟上時代步伐。語言的運用會影響人的認知，因而吳沙精準地將這種追求定義為“進步”，而非“精英化”。

吳沙是一位熱血真誠的教育者，他充分運用自己的溝通天賦引領學生，並直言：“要燃燒生命去教學。”除了技術指導外，吳沙更重視學生解放思想。他認為，心態是影響演奏水平的重要因素，在教學中投入大量時間開展心理建設，鼓勵學生們放下羞澀，全身心投入演奏。他分享，他的網名“Sahlome”源於歌劇《莎樂美》中同名的公主。為求斬下自己喜愛之人的頭顱，莎樂美在繼父面前演出“七重纱舞”，脫去身上的七層紗布。他驚訝於西方藝術在一九○五年已經讓演員全裸登場，展現出開放和先進的思想。只有敞開心扉，才能讓演奏的境界有所突破。

今年夏季，吳沙帶領澳門聖公會中學管樂團前往韓國演出。未來，他期望帶領更多學生見識世界，將澳門青年樂手的音樂傳播到更遠的地方。他將老師與學生的關係，比喻為宇宙中的小黑洞與遙遠的星星，希望自己在學生成長過程中，引發他們人生軌跡發生微小的“偏移”，為他們的未來帶來不同的可能性。這既是一名音樂教學者的小小期盼，也是澳門音樂界在傳承與發展過程中深藏內心的渴望。