陳小玉分享習舞心路歷程

《承舞紀》澳門舞蹈團藝術總監陳小玉，師承漢唐古典舞學派創始人、中國古典舞大師孫穎教授。澳門作為民間社會極度發達的地區之一，在大中華世界實屬少數，除了政府不斷支持藝術，彈丸之地遍佈社會自發組織的團體，造就了居民和各種組織之間交流的契機。

陳小玉為第一代赴北京修讀舞蹈專業的本地學生，回澳後在社團及學校任教漢唐古典舞，對本地及內地的傳統文化承傳都有一定的認識。“澳門政府一直有在不同的傳統藝術文化，例如在醉龍、土風舞、道教科研音樂等方面做傳承與保育相關的工作，甚至近年還有以醉龍為創作元素的新舞蹈作品。政府亦有將上述的藝術活動和作品帶到海外表演，宣揚中華文化。港澳近兩年獲國家藝術基金支持，特區政府在政策上推動，非常有利於本土傳統文化的傳承及發展。

澳門的殖民歷史一定程度影響了中華藝術文化在本地的傳承。“在內地，傳統文化是非常深入民心，人們從小便開始從學校、節日儀式和習俗中接觸和感受傳統藝術薰陶，藝術文化也得以像語言無間斷地代代相傳”。

雖然如此，陳小玉看到澳門政府及社會各界持續關注發揚傳統文化及多元化發展。“回歸後，澳門經濟起飛，市民生活質素有很大改善，視野及眼界較以往更廣闊，對文化藝術的需求也相應提高。現今，學生從學校得到的藝術資訊有所增加，學校的興趣班種類更加多元。政府在這方面扮演帶頭推廣的角色，例如透過引入國家級和世界級的演出，如《只此青綠》、《久石讓》、《仙樂飄飄處處聞》等節目，培養市民對藝術的興趣。學校的主要功能是讓學生多元化地接觸各種不同的藝術門類，讓他們根據個人興趣選擇深入研究的藝術門類。最後，社會團體和機構讓市民延伸學習，以藝術薰陶和豐富個人的精神修養。透過這樣的培養和教育，個人找到自己的價值。政府、學校和社會各界在藝術層面上，都有各自的功能和價值，它們互相協同，不可或缺”。

接觸藝術機遇的重要性

陳小玉從小時候開始在外面學習芭蕾舞，到參加母校濠江中學的舞蹈隊，再到參賽教青局舉辦的校際舞蹈比賽，後來成為老師並創立《承舞紀》。在陳小玉的舞蹈人生故事裡，每環節都涉及政府和社會各界的參與和支持，強調讓市民接觸藝術機會的重要性。在中學時期，陳小玉嘗試過吹奏管樂器，雖然最終沒有與音樂結緣，她認為重要的是給予學生嘗試不同活動的機會，才能知道他們的興趣和才能。陳小玉也強調自己是自願選擇了跳舞這條路，“即使只是做一些簡單的肢體熱身，我也能享受活動身體所帶來的美感和快樂”。她對舞蹈的熱愛，讓她從小立志成為一名舞蹈老師。

樂在其中，非常重要

即便在教學中，陳小玉亦不忘優先考慮及發掘學生對舞蹈的興趣，對於初學者，還是專業表演者，能在藝術裡樂在其中，是非常重要的。“每個人的背景、天賦和能力都不一樣，所有人都能從藝術中找到快樂和滿足感。藝術世界百花齊放，每個人有權去欣賞和享受藝術。因此，作為藝術教育者，老師應該關注並激發學生的興趣；作為藝術表演者，我們更應利用自己對藝術的熱情，提升廣大市民對對藝術的興趣”。