集結澳門記憶

訪澳門歷史普及平台“故城‧回憶”作者勞加裕

記者：Cherry

澳門歷史最吸引勞加裕之處在於，能夠跟隨痕跡，發掘居住地方原有的模樣

人物介紹

       勞加裕，文化遺產管理學科畢業，從事歷史文化的寫作和研究工作，亦在網上經營一個本地歷史普及平台“故城‧回憶”，旨在讓更多人可以了解這座小城的歴史。2018年加入文化講壇教師團隊。過去出版及編輯刊物有《澳門憶記》、《一八七四年——澳門市公共街道命名冊》及《澳門總督官邸》等。

《一八七四年——澳門市公共街道命名冊》

從興趣出發  了解澳門歷史

       勞加裕於2013年畢業於澳門旅遊學院的文化遺產管理學科，他談及對歷史的興趣源於中學，與許多人一樣，把歷史當成聽故事的科目。“主要當聽故事，把歷史當成是講故事的科目，所以慢慢看歷史書本，譬如初中，學校有一套世界歷史的漫畫，慢慢閱讀當成了解歷史的一個方法，但中途選讀理科，就無再接觸歷史，直到上大學，希望選讀一些和歷史建築相關的科目，就選擇了文化遺產管理這個學科。”

       但事實上，選修文化遺產管理學科與他想像有許多出入，他坦言其實選讀科系本身和歷史關係不是很大。大致分成三個部分，分別是管理、旅遊及文化保護相關。“基本是關於文化旅遊、設計活化方案、如何做規劃、文物保護等範疇，這一科與的確與歷史無關，但就讀的時候是得到啟發。其中一個科目是文化遺產傳釋，簡單來講就是介紹文化遺產的價值及背後的故事，有了故事，有了價值才能做保護。”他認為文物保護並非必須達到建立活化方案等高層次領域，為文物背後歷史作介紹，本身就是一種保護方式。“從那時候開始，才接觸更多澳門歷史。”

       勞加裕談及最初接觸都是整理前輩寫下的二手資料，拼湊再包裝成容易閱讀的文章，上傳至網絡。“時間久了之後，就更加去了解，發覺以往的資料可能有錯漏，寫法上都是比較集中澳門。但其實澳門是一個與世界歷史及中國歷史有很緊密關係的地方。這點我就好想深入研究，挖掘這方面的歷史。就開始用一手文獻、檔案資料，嘗試更準確找回當時歷史的敘述。”

《澳門總督官邸》

開設平台“故城.回憶” 找尋澳門過去的痕跡

       “一直以來覺得自己出身在澳門這個地方，但對本土一概不知的話，是一件相當慚愧的事，希望能盡我所能，努力地挖掘我們這個居住地方的模樣。”勞加裕談及研究澳門歷史的契機出於興趣，更是出於滿足自己的好奇心，繼而於2012年經營歷史普及平台“故城‧回憶”。談及平台“故城‧回憶”的名字，意即找尋過去城市的回憶，包括歷史、集體的回憶。最初“故城‧回憶”是介紹關於歷史建築、文物、街道的文章。現時轉為FACEBOOK專頁，主要研究歷史方向。“如果當初不是因為修讀文化遺產管理，根本沒有機會接觸澳門歷史，記得當時對歷史了解不深，就去找圖書館，才發現有極多資料，也感歎竟然有這麼多資料，卻無人找尋。”

紀錄凌晨漁港 感嘆昔日漁村不再

《澳門憶記》

       2014年開始，勞加裕在雜誌專欄刊登關於澳門歷史的文章，在2016年彙編出版——《澳門憶記》。《澳門憶記》全書分“小島往事”、“舊城往記”、“百業老行”三輯，集結了十六篇有關本土回憶的文章，輯錄約三萬字及二百多張照片等，藉此記錄本土文化特色，向居民及旅客宣傳澳門深厚的文化內涵。他提及內容上早期時候比較多關於歷史類型，“譬如是福隆新街的娼妓業、海盜，這兩個選題是比較少人留意，而且深入了解之下，其實是澳門歷史的一大可深入挖掘題材。”

       此外，《澳門憶記》當中涉及老行業的紀錄，最初碰觸老行業，從漁港，再到神誕、土地誕，紀錄過程的辛勞，他至今歷歷在目。印象最深刻的一次選材，是紀錄澳門漁港，包括漁船如何上貨，漁民是如何分貨以及推去街市的過程。“當時有一期就做關於澳門漁港，偏向記錄形式，與同事、攝影師兩人凌晨前往內港，拍攝漁船上落貨情況。親眼見到漁船上貨時，好感概為什麼以前的澳門是一個漁港，但現在似乎無人再捕魚。”

歷史研究之路是漫長 成功需要日積月累

       現時，勞加裕著手研究及出版工作，當中認識了口述歷史學會，投身加入參與活動。另外也是文化講堂教師，介紹澳門歷史的課程，“也有嘗試入學校，給學生講解及介紹澳門開埠歷史。”在入校過程中，他發現有部分學校本身有關注澳門歷史，“感覺學生們是感興趣，也設有史地學會，但始終入學校教書，課堂時間緊迫，我就算在課堂講澳門開埠歷史，是以‘旋風式’在40分鐘內濃縮50年歷史。其實學生聽完可能都一頭霧水，但至少留有印象。我覺得入校講座是有需要，只能盡力去推動，讓更多人知道澳門歷史，雖然可能仍然一知半解，但希望感興趣後，可以自發性尋找更多資料。”

       如果年輕人對口述歷史有興趣，會提出什麼建議？“我覺得年輕人最好不要讀，歷史真的好‘坑’人。”他開玩笑道，他從自身經歷談到，在找尋工作上，歷史相對其他科目相對難找工作，歷史不像其他科目能學習一門手藝，而是提升思考、見識的一個科目，“有一位內地教授曾說，‘歷史不適合年輕人讀’這句話的意思更是帶出一個情況，若要選擇歷史研究這條路，在年輕時候研究歷史，一定要累積閱讀許多文獻資料，當閱讀一定數量，才能夠寫到一部言之有物的著作。所以可能需要10多20年的功力，才會稍見成效。”最後，他淡淡地道：“這條路是難行，而且辛苦難挨。”